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社 区 资 源 为 幼 儿 园 教 育 教 学 活 动 服 务 的 研 究 _ 教 育 探 索 论 文 _ 幼 教 网 全 国 站 搜 索 首 页 2 0 1 9 幼 升 小 重 点 小 学 北 京 幼 儿 园 教 师 园 地 家 庭 教 育 儿 童 乐 园 幼 儿 园 教 案 幼 升 小 经 验 教 育 新 闻 幼 升 小 社 区 热 门 城 市 ： 北 京 上 海 广 州 深 圳 成 都 武 汉 南 京 西 安 天 津 杭 州 天 津 重 庆 其 他 　 　 　 　 　 幼 升 小 资 讯 2 0 1 9 幼 升 小 政 策 幼 升 小 择 校 幼 升 小 指 导 招 生 简 章 幼 升 小 经 验 小 学 报 名 现 场 幼 升 小 衔 接 热 门 栏 目 ： 幼 升 小 真 题 幼 升 小 试 题 最 新 活 动 　 　 　 　 　 北 京 ： 海 淀 区 西 城 区 朝 阳 区 东 城 区 其 他 区 其 他 城 市 ： 上 海 小 学 广 州 小 学 深 圳 小 学 成 都 小 学 武 汉 小 学 南 京 小 学 天 津 小 学 西 安 小 学 杭 州 小 学 　 　 　 　 　 幼 儿 园 资 讯 ： 海 淀 区 幼 儿 园 西 城 区 幼 儿 园 东 城 区 幼 儿 园 朝 阳 区 幼 儿 园 其 他 区 幼 儿 园 　 　 　 　 　 幼 儿 园 资 源 ： 幼 儿 园 教 案 幼 儿 园 说 课 稿 教 学 论 文 幼 儿 园 课 件 幼 儿 园 英 语 课 件 幼 儿 园 教 师 心 得 幼 儿 园 计 划 总 结 幼 儿 园 评 语 幼 儿 园 案 例 分 析 幼 儿 园 教 育 随 笔 　 　 　 　 　 胎 教 早 教 入 园 必 读 潜 能 开 发 艺 术 培 养 儿 童 心 理 听 说 读 写 英 语 学 习 教 育 专 家 教 育 心 得 国 外 教 育 成 长 日 记 家 庭 教 育 常 见 问 题 拼 音 学 习 　 　 　 　 　 科 普 知 识 ： 科 普 常 识 图 书 推 荐 ： 图 解 养 育 男 孩 窗 边 的 小 豆 豆 小 王 子 睡 前 故 事 ： 成 语 故 事 童 话 故 事 唐 诗 宋 词 少 儿 英 语 少 儿 动 画 涂 色 小 游 戏 听 故 事 学 英 语 　 　 　 　 　 幼 儿 教 育 ： 托 班 教 案 小 班 健 康 小 班 科 学 小 班 语 言 小 班 数 学 中 班 语 言 中 班 科 学 中 班 健 康 中 班 社 会 中 班 数 学 大 班 语 言 大 班 社 会 大 班 科 学 大 班 健 康 大 班 数 学 　 　 　 　 　 上 海 幼 儿 园 广 州 幼 儿 园 深 圳 儿 园 武 汉 幼 儿 园 天 津 幼 儿 园 南 京 幼 儿 园 杭 州 幼 儿 园 成 都 幼 儿 园 西 安 幼 儿 园 　 　 　 　 　 教 育 新 闻 ： 学 区 房 一 年 级 二 年 级 　 　 　 　 　 幼 儿 教 育 ： 健 康 教 育 论 文 社 会 培 养 论 文 语 言 教 育 论 文 艺 术 类 论 文 数 学 思 维 论 文 教 学 策 略 论 文 绘 画 教 育 论 文 个 案 分 析 论 文 　 　 　 　 　 快 捷 导 航 中 考 政 策 指 南 2 0 1 7 热 门 中 考 资 讯 中 考 成 绩 查 询 历 年 中 考 分 数 线 中 考 志 愿 填 报 各 地 2 0 1 7 中 考 大 事 记 中 考 真 题 及 答 案 大 全 历 年 中 考 作 文 大 全 返 回 首 页 1 月 大 事 记 2 月 大 事 记 3 月 大 事 记 4 月 大 事 记 5 月 大 事 记 6 月 大 事 记 7 月 大 事 记 8 月 大 事 记 9 月 大 事 记 1 0 月 大 事 记 1 1 月 大 事 记 1 2 月 大 事 记 您 现 在 的 位 置 ： 幼 教 > 幼 儿 园 资 源 > 教 学 论 文 > 教 育 探 索 论 文 > 正 文 社 区 资 源 为 幼 儿 园 教 育 教 学 活 动 服 务 的 研 究 来 源 ： 来 自 网 络 2 0 0 9 0 7 1 2 2 2 : 2 5 : 4 6 标 签 ： 教 师 环 境 思 维 拓 展 家 长 诊 断 活 动 说 两 句 　 　 社 区 是 城 市 的 细 胞 ， 是 富 有 人 情 味 的 社 会 关 系 ， 是 具 有 共 同 目 标 、 共 同 地 域 、 共 同 利 害 、 共 同 意 识 的 社 会 共 同 体 。 随 着 城 市 社 区 的 发 展 与 壮 大 ， 社 区 已 成 为 我 们 社 会 的 一 级 基 层 组 织 ， 其 社 会 功 能 也 在 不 断 健 全 ， 尤 其 是 社 区 的 教 育 功 能 日 益 引 起 了 人 们 的 重 视 。 幼 儿 生 活 在 社 区 里 ， 社 区 是 幼 儿 发 展 中 影 响 最 大 、 最 直 接 的 微 观 环 境 。 人 们 也 愈 来 　 　 愈 认 识 到 社 区 教 育 对 于 幼 儿 园 教 育 的 重 要 价 值 。 而 社 区 中 的 物 质 资 源 、 自 然 资 源 和 人 文 资 源 都 能 成 为 为 幼 儿 园 教 育 教 学 服 务 的 教 育 资 源 。 　 　 《 幼 儿 园 教 育 指 导 纲 要 》 在 总 则 里 提 出 ： 幼 儿 园 应 与 家 庭 、 社 区 密 切 合 作 ， 综 合 利 用 各 种 教 育 资 源 ， 共 同 为 幼 儿 的 发 展 创 造 良 好 的 条 件 。 在 组 织 与 实 施 中 ， 《 纲 要 》 又 指 出 ： 幼 儿 园 应 充 分 利 用 自 然 环 境 和 社 区 的 教 育 资 源 ， 扩 展 幼 儿 生 活 和 学 习 的 空 间 ， 促 进 幼 儿 教 育 质 量 的 不 断 提 高 。 对 于 正 在 实 施 二 期 课 改 的 幼 儿 园 教 育 教 学 来 说 ， 应 该 充 分 发 挥 社 区 教 育 资 源 的 作 用 ， 把 幼 儿 园 教 育 与 社 区 教 育 相 融 汇 ， 将 社 区 的 一 切 有 利 资 源 转 化 为 幼 儿 园 教 育 活 动 的 资 源 ， 使 幼 儿 教 育 成 为 幼 儿 园 、 社 区 共 同 的 事 业 ， 形 成 幼 儿 园 教 育 与 社 区 教 育 合 力 ， 同 步 、 协 调 地 提 高 孩 子 的 全 面 素 质 。 因 此 我 园 把 社 区 资 源 为 幼 儿 园 教 育 教 学 活 动 服 务 作 为 我 们 的 研 究 课 题 ， 努 力 探 索 把 社 区 资 源 优 势 转 化 为 幼 儿 园 教 育 教 学 的 优 势 的 有 效 途 径 ， 以 求 为 幼 儿 教 育 提 供 更 广 阔 的 空 间 、 更 丰 富 的 内 容 和 更 多 的 形 式 。 　 　 一 、 社 区 教 育 资 源 为 幼 儿 园 教 育 教 学 活 动 服 务 是 现 代 教 育 发 展 的 必 然 趋 势 和 要 求 　 　 家 庭 、 幼 儿 园 、 社 区 是 幼 儿 发 展 的 三 大 环 境 。 孩 子 生 活 在 社 区 里 ， 幼 儿 园 教 育 固 然 很 重 要 ， 但 家 庭 的 环 境 、 邻 里 以 及 周 围 社 区 环 境 也 不 可 忽 视 。 幼 儿 的 成 长 、 长 辈 的 教 育 态 度 和 教 养 方 式 、 邻 里 和 社 区 居 民 的 言 行 举 止 、 精 神 风 貌 等 ， 都 会 直 接 或 潜 移 默 化 地 影 响 着 幼 儿 。 现 代 教 育 的 特 点 是 开 放 教 育 和 大 教 育 之 中 和 ， 因 此 ， 现 代 社 会 已 经 把 教 育 扩 展 到 家 庭 、 社 区 等 社 会 生 活 的 各 个 方 面 。 教 育 社 会 化 是 幼 儿 教 育 发 展 的 必 然 趋 势 ， 是 幼 儿 自 身 发 展 及 社 会 发 展 对 幼 儿 园 提 出 的 要 求 ， 是 大 教 育 观 念 的 体 现 。 因 此 ， 我 们 必 须 清 楚 地 认 识 到 社 区 教 育 基 地 是 幼 儿 园 教 育 的 一 种 延 伸 和 补 充 。 幼 儿 教 育 只 有 溶 入 社 会 大 系 统 ， 才 能 形 成 社 会 关 心 、 支 持 并 参 与 幼 儿 教 育 的 社 会 风 气 。 　 　 我 园 是 一 所 二 期 课 改 的 试 点 园 。 全 体 教 师 认 真 学 习 《 幼 儿 园 教 育 指 导 纲 要 》 ， 深 刻 领 会 二 期 课 改 的 精 神 ， 以 幼 儿 发 展 为 本 ， 不 断 拓 展 新 的 教 学 思 路 ， 努 力 改 变 幼 儿 的 学 习 方 式 ， 使 幼 儿 从 学 会 变 为 会 学 。 全 体 教 师 一 步 一 步 地 认 真 探 索 利 用 社 区 资 源 拓 展 教 育 空 间 的 过 程 ， 这 也 是 一 个 观 念 不 断 更 新 的 过 程 。 这 期 间 有 借 鉴 也 有 创 新 。 我 们 的 探 索 和 实 践 ， 在 不 断 地 走 向 成 熟 ， 而 我 们 的 实 践 也 反 过 来 促 进 了 观 念 的 提 升 。 　 　 二 、 挖 掘 社 区 教 育 资 源 为 幼 儿 园 教 育 教 学 服 务 的 策 略 。 　 　 （ 一 ） 、 整 合 社 区 教 育 资 源 ， 充 分 发 挥 社 区 教 育 资 源 的 优 势 ， 使 之 形 成 一 股 合 力 ， 共 同 为 幼 儿 教 育 做 出 贡 献 　 　 社 区 内 各 种 教 育 资 源 通 过 网 络 系 统 相 互 联 结 ， 形 成 既 各 具 特 色 ， 又 密 切 结 合 的 共 同 体 ， 幼 儿 园 要 合 理 地 开 发 社 区 教 育 资 源 各 个 方 面 ， 使 社 区 教 育 资 源 充 分 得 到 共 享 。 我 们 的 做 法 是 ： 　 　 １ 、 挖 掘 社 区 人 文 资 源 的 教 育 功 能 为 幼 儿 园 的 教 育 教 学 服 务 　 　 1 ） 充 分 发 挥 幼 儿 家 长 教 育 资 源 的 优 势 作 用 　 　 家 长 是 我 们 可 以 最 大 程 度 的 利 用 的 社 区 中 的 人 文 资 源 。 家 长 身 上 蕴 含 着 丰 富 的 教 育 资 源 ， 教 师 要 注 意 发 现 与 利 用 家 长 特 有 的 教 育 优 势 ， 充 分 挖 掘 这 些 教 育 资 源 ， 利 用 其 为 幼 儿 园 教 育 服 务 ， 定 会 收 到 好 的 教 育 效 果 。 　 　 幼 儿 园 的 研 究 活 动 ， 离 不 开 家 长 的 协 助 与 支 持 ， 为 了 充 分 挖 掘 家 长 的 教 育 资 源 ， 在 对 家 长 的 爱 好 、 特 长 、 意 向 进 行 调 查 后 ， 我 们 开 展 了 让 家 长 来 园 当 一 天 教 师 的 活 动 ， 发 展 了 一 批 家 长 老 师 。 每 次 活 动 教 师 都 把 活 动 背 景 、 理 念 、 过 程 和 家 长 共 同 协 商 ， 让 家 长 了 解 我 园 的 课 改 理 念 ， 转 变 家 长 的 教 育 观 念 。 家 长 还 与 教 师 共 同 设 计 了 一 系 列 有 趣 的 主 题 活 动 ， 挖 掘 了 全 新 的 活 动 内 容 ， 拓 展 了 幼 儿 的 学 习 空 间 ， 有 效 地 促 进 了 幼 儿 园 、 家 长 、 社 区 三 者 的 互 动 与 合 作 。 　 　 如 ： 在 进 行 主 题 活 动 《 我 身 边 的 人 》 时 ， 孩 子 们 说 到 了 经 常 在 马 路 上 指 挥 交 通 的 警 察 叔 叔 。 我 们 就 带 领 孩 子 参 观 了 社 区 的 警 察 局 ， 之 后 ， 又 请 了 当 警 察 的 家 长 来 上 课 ， 使 孩 子 们 对 警 察 有 一 个 更 感 性 的 认 识 。 孩 子 们 用 小 手 触 摸 着 叔 叔 的 警 服 、 警 徽 ， 为 自 己 能 和 警 察 叔 叔 面 对 面 地 零 距 离 接 触 而 感 到 激 动 ， 孩 子 们 听 着 警 察 叔 叔 无 私 地 为 人 民 服 务 的 故 事 后 ， 对 警 察 叔 叔 的 敬 佩 之 情 油 然 而 生 ， 许 多 小 朋 友 纷 纷 表 示 ， 长 大 了 也 要 当 个 优 秀 警 察 ， 为 社 会 作 贡 献 。 后 来 当 他 们 得 知 警 察 张 叔 叔 为 了 和 坏 人 作 斗 争 ， 而 光 荣 负 伤 的 消 息 后 ， 许 多 孩 子 流 下 了 眼 泪 ， 他 们 用 小 手 为 张 叔 叔 叠 了 一 千 只 纸 鹤 ， 省 下 了 自 己 的 零 食 送 给 张 叔 叔 ， 还 举 行 了 一 次 敬 英 雄 、 献 爱 心 的 捐 款 活 动 ， 并 写 了 一 封 信 ， 衷 心 祝 愿 他 们 的 警 察 叔 叔 早 日 康 复 。 　 　 我 们 又 联 系 了 当 医 生 、 理 发 师 、 司 机 等 各 行 各 业 的 家 长 们 来 园 给 孩 子 们 当 一 天 老 师 ， 活 动 中 孩 子 们 了 解 了 身 边 有 这 么 多 的 人 在 为 我 们 服 务 ， 对 我 为 人 人 、 人 人 为 我 的 社 会 精 神 文 明 建 设 有 了 感 性 的 认 识 。 　 　 在 充 分 发 挥 幼 儿 家 长 教 育 资 源 的 优 势 作 用 的 同 时 ， 教 师 努 力 使 家 长 成 为 幼 儿 学 习 的 楷 模 。 家 长 在 与 教 师 的 沟 通 中 得 知 ， 自 己 本 身 对 幼 儿 来 说 就 是 一 大 教 育 资 源 ， 自 己 的 一 言 一 行 、 一 举 一 动 都 会 成 为 幼 儿 模 仿 的 对 象 ， 潜 移 默 化 的 影 响 着 幼 儿 。 家 长 们 为 了 能 使 自 己 成 为 幼 儿 学 习 的 榜 样 ， 不 产 生 负 面 教 育 影 响 ， 注 意 了 加 强 自 身 素 质 的 提 高 ， 时 刻 注 意 自 己 的 言 行 ， 发 挥 积 极 的 教 育 作 用 。 教 师 们 也 通 过 这 些 活 动 树 立 起 做 家 长 工 作 的 新 观 念 ， 教 师 与 家 长 建 立 起 了 新 型 的 关 系 ， 变 以 往 的 教 师 教 育 家 长 的 单 向 活 动 为 家 园 主 动 联 系 、 沟 通 ， 共 商 育 儿 方 法 的 平 等 的 双 向 活 动 ， 这 种 平 等 关 系 更 拉 近 了 教 师 与 家 长 间 的 距 离 ， 充 分 发 挥 了 家 长 资 源 的 能 动 作 用 ， 收 到 了 很 好 的 教 育 效 果 。 　 　 2 ) 最 大 限 度 发 挥 社 区 成 员 教 育 资 源 的 优 势 作 用 　 　 我 们 还 挖 掘 了 社 区 内 的 人 才 优 势 ， 运 用 社 会 的 力 量 使 我 们 的 教 育 更 丰 富 、 更 充 实 ， 也 更 贴 近 生 活 ， 更 具 说 服 力 。 我 们 的 社 区 中 有 不 少 身 怀 一 技 之 长 的 热 心 参 与 教 育 事 业 的 专 家 名 士 ， 他 们 是 我 们 幼 儿 园 的 良 师 益 友 ， 为 了 对 大 班 幼 儿 进 行 民 族 文 化 的 教 育 ， 我 们 请 来 有 二 胡 技 艺 的 民 间 艺 人 ， 让 他 以 讲 讲 、 唱 唱 、 演 演 结 合 的 形 式 对 幼 儿 进 行 了 生 动 的 学 拉 二 胡 活 动 ， 孩 子 们 的 笑 声 被 中 华 民 族 的 这 一 国 粹 吸 引 ， 他 们 提 出 了 一 个 个 感 兴 趣 的 问 题 ， 渴 望 了 解 到 更 多 的 民 族 文 化 。 除 此 之 外 ， 我 们 还 请 来 了 川 沙 镇 上 的 故 事 大 王 ， 让 他 们 来 园 教 孩 子 们 讲 故 事 ； 请 有 书 法 、 棋 类 专 长 的 社 区 成 员 来 园 为 幼 儿 上 课 ， 进 行 形 体 训 练 ， 学 下 围 棋 等 ， 丰 富 了 孩 子 们 的 文 娱 生 活 。 我 们 还 请 来 了 医 学 名 家 为 家 长 们 做 育 儿 讲 座 ， 帮 助 家 长 建 立 科 学 的 育 儿 观 念 。 充 分 发 挥 了 这 部 分 社 区 教 育 资 源 的 作 用 。 　 　 2 、 借 助 社 区 物 质 资 源 的 教 育 功 能 为 幼 儿 园 的 教 育 教 学 服 务 　 　 充 分 利 用 社 区 物 质 资 源 ， 既 能 让 孩 子 们 到 真 实 的 环 境 中 探 索 学 习 ， 又 能 使 教 师 在 活 动 过 程 中 注 意 教 育 的 有 效 整 合 ， 坚 持 幼 儿 教 育 的 整 体 观 ， 不 断 提 高 幼 儿 教 育 的 成 效 。 　 　 我 们 川 沙 镇 有 着 悠 久 的 文 化 传 统 ， 如 著 名 的 黄 炎 培 故 居 ， 百 年 老 校 城 厢 镇 小 学 内 有 着 几 百 年 历 史 的 古 长 城 、 岳 碑 亭 ， 孙 桥 高 科 技 的 农 艺 园 区 ， 以 及 多 个 红 红 火 火 的 企 业 、 商 场 ， 正 是 如 此 强 大 而 丰 富 的 社 区 物 质 资 源 ， 为 我 们 提 供 了 得 天 独 厚 的 条 件 ， 也 使 得 我 们 的 探 索 得 以 顺 利 实 施 。 于 是 ， 我 们 把 孩 子 带 出 幼 儿 园 ， 带 向 广 阔 的 天 地 、 丰 富 的 社 会 ， 让 孩 子 们 用 眼 睛 去 看 ， 用 手 去 触 摸 ， 用 心 灵 去 感 受 。 孩 子 们 在 田 野 、 公 园 、 工 厂 、 商 店 所 表 现 出 来 的 兴 趣 、 快 乐 和 由 此 所 带 来 的 收 获 ， 使 我 们 意 识 到 ， 向 往 自 由 、 活 泼 好 奇 是 孩 子 们 的 天 性 ， 一 个 好 的 幼 儿 教 育 首 先 应 该 是 在 幼 儿 天 性 的 基 础 上 展 开 的 ， 尊 重 幼 儿 的 天 性 ， 就 是 尊 重 幼 儿 的 身 心 发 展 规 律 ， 就 是 适 合 幼 儿 成 长 的 教 育 。 如 我 园 开 展 的 革 命 传 统 教 育 就 是 一 个 很 好 的 例 子 。 我 们 带 孩 子 们 去 川 沙 烈 士 陵 园 ， 让 孩 子 们 在 墓 前 向 烈 士 们 献 上 了 自 己 制 作 的 小 白 花 ， 并 在 烈 士 墓 前 诉 说 自 己 的 心 里 话 ， 表 达 对 革 命 烈 士 的 崇 敬 之 情 。 我 们 利 用 麒 麟 苑 这 一 社 区 建 筑 资 源 ， 开 展 了 川 沙 是 我 家 ， 卫 生 靠 大 家 的 宣 传 活 动 。 活 动 中 ， 孩 子 们 自 己 协 商 分 工 制 作 宣 传 小 旗 、 撰 写 宣 传 标 语 等 ， 并 走 向 街 头 ， 向 过 往 行 人 进 行 卫 生 宣 传 并 表 演 了 节 目 。 这 一 活 动 ， 提 高 了 幼 儿 分 工 、 合 作 、 交 往 的 能 力 ； 发 展 了 语 言 表 达 能 力 、 观 察 能 力 、 表 演 能 力 、 动 手 操 作 能 力 ； 培 养 了 社 会 公 德 意 识 。 　 　 老 师 们 为 了 培 养 幼 儿 的 环 保 意 识 ， 便 充 分 利 用 小 区 树 多 的 特 点 ， 组 织 幼 儿 开 展 认 领 小 树 的 活 动 。 每 个 幼 儿 认 领 一 棵 小 树 ， 在 家 长 的 陪 同 下 为 小 树 清 除 杂 草 和 废 纸 ， 幼 儿 学 会 了 爱 护 花 草 、 树 木 、 保 护 小 区 的 环 境 卫 生 ， 在 对 幼 儿 进 行 环 保 教 育 的 同 时 共 建 社 区 的 物 质 文 明 。 　 　 我 们 还 经 常 带 孩 子 到 小 商 品 批 发 市 场 去 参 观 ， 到 超 市 区 购 物 ， 体 验 真 实 的 社 会 生 活 。 我 们 在 进 行 一 元 钱 买 菜 活 动 时 ， 带 领 孩 子 们 来 到 了 社 区 的 农 工 商 超 市 。 　 　 3 、 开 发 社 区 的 自 然 资 源 的 教 育 功 能 为 幼 儿 园 的 教 育 教 学 服 务 　 　 带 孩 子 们 到 色 彩 斑 斓 的 大 社 会 中 多 走 走 、 多 看 看 ， 能 够 增 长 他 们 的 见 闻 ， 陶 冶 美 好 的 情 操 。 　 　 为 了 给 幼 儿 提 供 亲 近 社 区 ， 更 多 接 触 自 然 、 了 解 自 然 的 机 会 ， 我 们 带 孩 子 们 参 观 了 临 空 农 艺 园 区 ， 孩 子 们 在 讲 解 员 的 带 领 下 参 观 蔬 菜 大 棚 ， 观 看 植 物 生 长 过 程 ； 农 具 展 室 ， 了 解 古 今 使 用 的 农 用 工 具 ； 在 畜 牧 场 观 看 、 喂 养 各 种 小 动 物 等 。 通 过 这 一 系 列 的 活 动 ， 调 动 了 孩 子 们 的 各 种 感 官 认 识 ， 使 他 们 更 加 进 一 步 的 接 触 自 然 、 了 解 自 然 ， 加 深 了 对 大 自 然 的 热 爱 之 情 。 每 到 收 获 季 节 ， 我 们 都 要 组 织 孩 子 来 到 田 野 ， 在 看 、 听 、 尝 的 过 程 中 ， 亲 自 感 知 、 了 解 农 作 物 的 生 长 规 律 ， 体 验 丰 收 的 喜 悦 和 劳 动 的 艰 辛 。 回 园 后 ， 再 通 过 口 述 或 绘 画 表 达 自 己 的 感 受 。 这 些 活 动 使 我 们 的 亲 亲 大 自 然 的 主 题 活 动 变 得 生 动 、 具 体 、 充 满 乐 趣 ， 同 时 也 开 阔 了 孩 子 们 的 视 野 。 　 　 （ 二 ） 、 幼 儿 园 教 育 与 社 区 教 育 优 势 互 补 ， 利 用 社 区 资 源 拓 展 教 育 空 间 ， 构 建 符 合 幼 儿 身 心 发 展 的 教 育 环 境 ， 携 手 促 幼 儿 全 面 发 展 　 　 幼 儿 园 教 育 是 根 据 国 家 教 育 方 针 ， 根 据 改 革 发 展 的 需 要 提 出 教 育 目 标 ， 并 有 目 的 、 有 计 划 的 实 施 教 育 ， 具 有 幼 儿 教 育 的 优 势 。 社 区 则 有 任 务 按 照 国 家 教 育 方 针 和 年 龄 特 点 配 合 幼 儿 园 教 育 ， 而 社 区 更 具 有 灵 活 性 和 自 愿 性 的 特 点 ， 其 主 要 任 务 是 配 合 幼 儿 园 、 家 庭 ， 组 织 安 排 生 活 ， 防 止 和 减 少 孩 子 受 到 社 会 消 极 因 素 的 影 响 和 腐 蚀 。 二 者 各 具 不 同 教 育 特 点 ， 各 有 其 不 同 职 责 ， 我 们 深 感 到 幼 儿 园 教 育 必 须 充 分 利 用 和 借 助 社 区 教 育 的 优 势 ， 与 社 区 一 道 共 同 优 化 社 区 教 育 环 境 ， 才 能 取 得 幼 儿 教 育 的 整 体 效 果 。 这 就 要 求 我 们 主 动 架 起 幼 儿 园 和 社 区 的 桥 梁 ， 将 幼 儿 园 教 育 辐 射 到 社 区 的 各 个 环 境 中 ， 构 建 起 真 正 符 合 幼 儿 身 心 发 展 的 教 育 环 境 ， 以 充 分 满 足 幼 儿 全 面 、 协 调 和 可 持 续 发 展 。 　 　 充 分 开 掘 社 区 优 势 资 源 ， 调 动 一 切 积 极 因 素 ， 可 以 最 大 限 度 地 拓 展 幼 儿 教 育 空 间 ， 丰 富 幼 儿 教 育 的 方 法 、 形 式 和 手 段 ， 为 幼 儿 提 供 真 实 、 健 康 、 丰 富 的 成 长 环 境 。 我 们 经 常 利 用 元 宵 节 、 重 阳 节 等 节 日 ， 组 织 孩 子 去 敬 老 院 表 演 节 目 ； 六 一 节 、 中 秋 节 时 老 师 与 幼 儿 共 同 编 排 节 目 在 社 区 表 演 ， 丰 富 了 社 区 的 文 化 生 活 。 利 用 社 区 教 育 资 源 为 幼 儿 园 教 育 教 学 服 务 ， 落 实 到 孩 子 的 身 上 还 不 仅 仅 是 把 幼 儿 带 到 社 区 中 去 ， 还 要 把 社 区 生 活 带 回 到 幼 儿 园 来 ， 让 幼 儿 在 模 仿 中 再 现 生 活 的 过 程 ， 并 在 这 一 过 程 中 得 到 发 展 。 所 以 ， 回 到 幼 儿 园 后 ， 孩 子 们 建 议 老 师 在 墙 壁 上 布 置 小 区 环 境 ， 又 在 活 动 室 中 模 仿 社 区 生 活 创 设 了 区 域 活 动 的 环 境 ， 在 我 们 的 活 动 室 中 建 起 了 一 间 孩 子 们 的 小 超 市 ， 这 里 有 孩 子 们 带 来 的 各 种 各 样 的 小 商 品 ， 还 有 ＂ 小 菜 场 ＂ ， 孩 子 们 在 这 里 游 戏 ， 模 仿 再 现 社 区 生 活 ， 学 会 了 分 工 合 作 ， 自 定 角 色 身 份 ， 他 们 的 动 手 、 动 口 、 合 作 、 组 织 、 实 际 计 算 能 力 得 到 了 同 步 发 展 。 如 此 ， 社 区 资 源 利 用 过 程 得 以 完 整 的 体 现 。 　 　 幼 儿 园 教 育 与 社 区 教 育 优 势 互 补 ， 构 建 符 合 幼 儿 身 心 发 展 的 教 育 环 境 ， 使 利 用 社 区 资 源 拓 展 教 育 空 间 这 一 目 标 得 以 完 美 的 实 现 。 当 孩 子 们 扑 向 原 野 ， 走 进 社 会 的 时 候 ， 那 就 是 他 们 最 快 乐 的 日 子 ， 什 么 都 是 那 样 的 新 鲜 有 趣 ， 野 花 、 野 草 、 农 具 、 不 知 名 的 小 虫 子 ， 神 奇 的 机 器 、 神 秘 的 设 备 、 琳 琅 满 目 的 商 品 乩 词 保 飞 暇 陀 辛 艘 盎 ǎ 孔 永 镉 辛 诵 〕 妫 忱 镉 辛 饲 资 职 浅 隼 吹 牡 毓 希 掷 镉 辛 顺 泄 豪 吹 男 ⊥ 嬉 铡 ６ 氐 剿 亲 约 壕 拟 小 超 市 、 小 作 坊 、 聪 明 屋 ， 又 可 以 亲 身 体 验 一 次 创 造 、 制 作 、 交 流 的 过 程 。 幼 儿 的 身 体 、 心 智 、 情 感 ， 他 们 成 长 所 需 要 的 所 有 品 质 都 在 这 一 过 程 中 得 到 了 培 养 。 不 仅 如 此 ， 无 限 广 阔 的 生 活 还 使 孩 子 们 心 胸 开 阔 、 激 情 荡 漾 ， 尤 其 是 看 到 了 日 新 月 异 的 浦 东 开 放 开 发 的 景 象 ， 更 激 发 了 孩 子 们 对 生 活 的 热 爱 和 对 未 来 的 憧 憬 。 所 有 这 些 ， 都 将 化 为 孩 子 们 成 长 的 不 竭 动 力 。 　 　 （ 三 ） 建 立 幼 儿 园 与 社 区 的 联 络 站 ， 以 保 证 社 区 活 动 的 方 便 、 及 时 、 系 统 、 有 实 效 　 　 我 们 取 得 社 区 领 导 和 各 个 部 门 的 理 解 、 信 任 和 支 持 ， 与 社 区 建 立 良 好 的 关 系 ， 极 大 限 度 地 调 动 人 力 资 源 和 广 泛 的 、 经 常 性 的 联 系 ， 进 而 将 这 一 关 系 程 序 化 、 制 度 化 ， 使 社 区 将 幼 儿 园 的 活 动 视 为 自 己 份 内 的 工 作 ， 变 临 时 性 为 计 划 性 ， 为 此 我 们 还 建 立 了 社 区 联 络 站 ， 以 保 证 社 区 活 动 的 方 便 、 及 时 、 系 统 、 有 实 效 。 　 　 （ 四 ） 完 善 幼 儿 园 为 社 区 服 务 的 管 理 制 度 ， 以 我 们 的 资 源 优 势 回 报 社 区 。 　 　 完 善 管 理 ， 就 是 完 善 服 务 ， 营 建 积 极 、 和 谐 、 开 放 的 人 际 关 系 。 幼 儿 园 管 理 制 度 做 出 相 应 的 调 整 ， 以 我 们 的 资 源 优 势 回 报 社 区 。 如 我 园 每 周 六 、 日 向 社 区 开 放 ， 让 社 区 内 孩 子 来 园 活 动 ， 免 费 为 他 们 提 供 活 动 场 地 、 玩 具 和 操 作 材 料 ； 我 们 还 放 开 了 幼 儿 接 送 时 间 ， 为 社 区 的 家 长 们 提 供 方 便 ； 定 期 举 办 培 训 ， 向 家 长 宣 传 科 学 育 儿 知 识 等 。 　 　 三 、 研 究 活 动 的 效 果 与 反 思 　 　 （ 一 ） 、 挖 掘 社 区 教 育 资 源 使 之 为 幼 儿 园 的 教 育 教 学 服 务 ， 拓 展 了 幼 儿 教 育 的 空 间 ， 大 大 促 进 了 教 师 素 质 的 全 面 提 升 ， 实 现 了 向 现 代 教 育 的 转 变 。 具 体 表 现 为 　 　 1 、 教 师 树 立 了 统 整 各 方 资 源 ， 形 成 教 育 合 力 ， 促 进 幼 儿 发 展 的 教 育 理 念 ， 尊 重 幼 儿 主 体 地 位 ， 坚 持 了 幼 儿 教 育 的 整 体 观 。 　 　 2 、 改 变 了 幼 儿 的 学 习 方 法 ， 使 幼 儿 主 动 获 取 知 识 ， 变 学 会 为 会 学 。 　 　 3 、 拓 展 了 幼 儿 教 育 的 空 间 ， 教 师 的 教 育 思 想 、 教 学 方 法 也 逐 渐 迈 向 了 现 代 教 育 。 　 　 4 、 注 重 了 幼 儿 教 育 的 潜 在 效 应 和 长 远 效 应 ， 为 孩 子 的 终 身 学 习 打 好 了 扎 实 的 基 础 。 　 　 （ 二 ） 、 建 立 幼 儿 园 与 社 区 的 联 络 站 ， 完 善 幼 儿 园 为 社 区 服 务 的 管 理 制 度 的 措 施 密 切 了 幼 儿 园 与 社 区 的 联 系 ， 实 现 了 幼 儿 园 教 育 与 社 区 教 育 的 优 势 互 补 ， 构 建 起 真 正 符 合 幼 儿 身 心 发 展 的 教 育 环 境 ， 促 进 了 幼 儿 素 质 的 全 面 发 展 ． 　 　 （ 三 ） 、 促 进 幼 儿 发 展 ， 是 幼 儿 教 育 的 出 发 点 和 归 宿 。 我 们 付 出 的 所 有 心 血 和 智 慧 ， 只 有 促 成 了 幼 儿 健 康 、 全 面 和 可 持 续 的 发 展 ， 我 们 的 努 力 才 有 价 值 。 值 得 欣 慰 的 是 ， 从 我 们 幼 儿 园 走 出 的 孩 子 ， 热 情 、 开 朗 、 活 泼 ， 热 爱 、 关 注 周 围 的 世 界 ， 他 们 求 知 欲 强 、 思 维 敏 捷 、 敢 于 表 现 、 交 往 能 力 强 ， 懂 得 关 爱 他 人 。 受 到 了 家 长 和 全 社 会 的 赞 誉 。 　 　 相 关 推 荐 ： 小 升 初 试 题 、 期 中 期 末 题 、 小 学 奥 数 题 尽 在 奥 数 网 公 众 号 　 　 欢 迎 使 用 手 机 、 平 板 等 移 动 设 备 访 问 幼 教 网 ， 幼 儿 教 育 我 们 一 路 陪 伴 同 行 ！ > > 点 击 查 看 分 享 到 : q q 空 间 新 浪 微 博 百 度 搜 藏 人 人 网 相 关 文 章 2 0 2 0 年 北 京 幼 升 小 政 策 信 息 汇 总 2 0 2 0 年 北 京 幼 升 小 试 题 汇 总 2 0 2 0 年 幼 升 小 真 题 汇 总 2 0 2 0 年 幼 升 小 招 生 简 章 汇 总 2 0 2 0 年 幼 儿 园 课 件 汇 总 2 0 2 0 年 各 地 重 点 小 学 一 览 全 国 各 地 幼 儿 园 教 案 汇 总 2 0 2 0 年 北 京 幼 升 政 策 信 息 汇 总 2 0 2 0 年 幼 升 小 资 讯 抢 先 看 2 0 2 0 年 幼 升 小 升 学 时 间 表 点 击 查 看 更 多 中 考 每 月 大 事 记 日 期 查 询 2 0 1 6 年 2 0 1 7 年 期 中 考 试 期 中 总 结 中 考 政 策 期 末 备 考 复 习 中 职 招 简 发 布 月 考 试 题 期 末 考 试 中 考 报 名 时 间 寒 假 复 习 规 划 中 考 报 考 政 策 寒 假 生 活 中 考 体 育 锻 炼 中 考 报 名 政 策 出 台 理 科 实 验 考 试 信 息 技 术 考 试 山 西 中 考 大 纲 说 明 公 布 中 招 体 检 体 育 考 试 政 策 备 战 一 模 复 习 中 招 体 育 考 试 时 间 中 考 考 试 时 间 中 考 二 模 自 主 招 生 考 试 特 长 生 报 名 政 策 中 考 体 育 考 试 中 招 计 划 公 布 志 愿 填 报 时 间 中 招 考 试 中 考 定 向 录 取 中 考 志 愿 填 报 中 考 成 绩 查 询 中 考 试 题 及 答 案 中 考 成 绩 查 询 中 考 分 数 线 公 布 中 招 咨 询 会 中 考 志 愿 填 报 中 考 状 元 名 单 中 考 满 分 作 文 中 考 补 录 表 暑 假 生 活 高 一 分 班 考 试 新 生 报 到 新 学 期 规 划 新 生 军 训 新 生 入 学 十 一 假 期 规 划 第 一 次 月 考 期 中 备 考 复 习 幼 升 小 新 闻 “ 思 辨 ・ 探 索 未 知 ” 教 学 研 讨 会 ， 聚 焦 新 媒 体 播 种 原 创 思 维 ， 戴 森 推 动 校 企 合 作 共 筑 创 新 生 鼓 励 原 创 精 神 ， 挖 掘 创 新 可 能 ， 戴 森 为 中 国 科 磨 铁 《 我 的 爸 爸 是 奥 特 曼 》 宫 西 达 也 给 所 有 父 斑 马 家 政 云 重 磅 发 布 H C S T 家 庭 育 儿 新 模 式 上 飞 书 8 个 月 ， 海 亮 硕 果 累 累 ， 产 出 百 余 案 例 “ 2 0 2 3 年 全 国 儿 童 科 普 创 新 实 践 活 动 ” 走 进 北 京 鸟 巢 少 儿 趣 味 田 径 挑 战 赛 ― ― 少 儿 运 动 兴 热 门 推 荐 1 0 月 1 3 日 幼 升 小 全 年 规 划 讲 座 ， 现 场 领 2 0 1 9 白 立 足 儿 童 可 持 续 发 展 规 划 幼 小 衔 接 幼 儿 绘 本 阅 读 离 不 开 父 母 的 正 确 引 导 “ 分 离 焦 虑 ” 咋 克 服 试 试 跟 娃 玩 捉 迷 藏 “ 0 0 后 ” 入 学 新 三 样 平 衡 车 、 投 影 机 、 无 人 该 不 该 给 宝 宝 玩 手 机 ？ 不 妨 先 验 “ 视 力 储 备 家 长 们 请 注 意 ！ 在 武 汉 上 小 学 这 些 证 件 须 得 有 2 0 1 8 年 武 汉 市 民 办 小 学 收 费 标 准 参 考 幼 教 网 微 信 奥 数 网 微 信 欢 迎 扫 描 二 维 码 关 注 幼 教 网 微 信 g h _ 5 7 3 5 a 1 f 9 f 0 7 c 欢 迎 扫 描 二 维 码 关 注 奥 数 网 微 信 I D ： a o s h u _ 2 0 0 3 智 慧 乐 园 教 育 聚 焦 幼 小 衔 接 计 算 能 力 培 养 9 0 天 试 题 及 答 案 少 儿 英 语 练 习 题 （ 3 ） 少 儿 英 语 练 习 题 （ 2 ） 少 儿 英 语 练 习 题 （ 1 ） 幼 儿 园 大 班 语 文 练 习 题 （ 2 1 ） 幼 儿 园 大 班 语 文 练 习 题 （ 2 0 ） 幼 儿 园 大 班 语 文 练 习 题 （ 1 9 ） 幼 儿 园 大 班 语 文 练 习 题 （ 1 8 ） 幼 儿 园 大 班 语 文 练 习 题 （ 1 7 ） 幼 儿 园 大 班 语 文 练 习 题 （ 1 6 ） 5 岁 前 读 完 1 0 0 0 本 书 ？ 掌 握 这 些 方 法 就 不 “ 爸 爸 妈 妈 ， 当 初 你 们 干 嘛 不 逼 我 ？ ” 孩 子 是 否 经 常 玩 手 机 ， 十 年 后 的 区 别 让 人 1 0 年 后 最 有 出 息 的 ， 是 这 5 种 孩 子 阅 读 不 是 从 识 字 以 后 才 开 始 的 这 样 教 出 来 的 孩 子 ， 不 优 秀 很 难 （ 合 辑 ） 作 为 父 母 ， 我 们 究 竟 能 带 给 孩 子 些 什 么 美 国 财 商 专 家 ： 孩 子 应 知 的 1 6 件 经 济 生 活 增 强 孩 子 记 忆 力 的 游 戏 孩 子 的 教 育 ， 拼 的 是 父 母 的 人 生 功 底 热 点 专 题 [ 幼 儿 园 英 语 课 件 ] 幼 儿 园 英 语 课 件 ： 认 识 时 间 [ 幼 儿 园 英 语 课 件 ] 幼 儿 园 英 语 课 件 ： A A p p l e 精 品 推 荐 幼 升 小 试 题 一 年 级 试 题 二 年 级 试 题 招 生 简 章 幼 升 小 经 验 幼 升 小 衔 接 教 育 新 闻 家 庭 教 育 教 育 心 得 教 育 随 笔 案 例 分 析 幼 儿 园 评 语 少 儿 英 语 图 书 排 行 智 力 游 戏 幼 升 小 幼 升 小 资 讯 幼 升 小 政 策 幼 升 小 择 校 幼 升 小 指 导 学 区 房 幼 升 小 真 题 重 点 小 学 上 海 小 学 广 州 小 学 深 圳 小 学 成 都 小 学 武 汉 小 学 南 京 小 学 北 京 一 类 幼 儿 园 海 淀 区 幼 儿 园 西 城 区 幼 儿 园 东 城 区 幼 儿 园 朝 阳 区 幼 儿 园 其 他 区 幼 儿 园 幼 儿 园 资 讯 教 师 园 地 幼 儿 园 说 课 稿 幼 儿 园 教 案 教 学 论 文 幼 儿 园 课 件 幼 儿 园 教 师 心 得 幼 儿 园 评 语 少 儿 教 育 胎 教 早 期 教 育 入 园 必 读 潜 能 开 发 艺 术 培 养 家 庭 教 育 儿 童 乐 园 科 普 知 识 图 书 推 荐 睡 前 故 事 成 语 故 事 童 话 故 事 唐 诗 宋 词 孕 育 指 南 时 尚 妈 咪 健 康 宝 贝 美 食 厨 房 趣 味 数 学 健 康 饮 食 专 家 答 疑 城 市 导 航 北 京 中 考 上 海 中 考 广 州 中 考 深 圳 中 考 天 津 中 考 武 汉 中 考 成 都 中 考 西 安 中 考 南 京 中 考 杭 州 中 考 济 南 中 考 苏 州 中 考 郑 州 中 考 沈 阳 中 考 太 原 中 考 重 庆 中 考 长 沙 中 考 合 肥 中 考 宁 波 中 考 无 锡 中 考 青 岛 中 考 大 连 中 考 重 点 高 中 中 考 题 库 教 育 导 航 家 长 帮 幼 教 网 奥 数 网 中 考 网 高 考 派 英 语 网 高 考 网 考 研 帮 智 康 1 对 1 学 而 思 培 优 学 而 思 海 边 学 而 思 网 校 学 而 思 广 告 合 作 请 加 微 信 ： 1 7 3 1 0 8 2 3 3 5 6 广 告 服 务 营 销 合 作 友 情 链 接 网 站 地 图 服 务 条 款 诚 聘 英 才 教 育 图 谱 手 机 版 京 I C P 备 0 9 0 4 2 9 6 3 号 1 7 京 公 网 安 备 1 1 0 1 0 8 0 2 0 2 0 1 5 5 号 幼 教 网 版 权 所 有 C o p y r i g h t 漏 2 0 0 5 2 0 1 7 w w w . 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